L'ESPLORATORE E LE CITTÀ: 1° compito comune

Gli studenti creano il personaggio della storia.

 1) Ogni scuola descrive il personaggio, un esploratore, e illustra il personaggio di un'altra scuola.

 Ogni scuola scrive una breve descrizione fisica del personaggio su una diapositiva di questa presentazione (sul lato sinistro della diapositiva) e crea un'immagine della descrizione del partner (sul lato destro della diapositiva con la descrizione del partner).

Le scuole vengono abbinate scrivendo sulle diapositive il nome dell'insegnante, la scuola e il Paese di appartenenza.

 

La descrizione 

 L'esploratore dovrebbe essere una persona.

Abbiamo bisogno di una descrizione abbastanza dettagliata ma non troppo.
Esempio: genere, età, tipo di vestiti, possiamo aggiungere anche alcuni colori, alto/basso, magro/paffuto.
Non troppi dettagli poiché il partner abbinato utilizzerà la descrizione per creare l'immagine con l'IA.
Per quanto riguarda l'immagine, gli studenti dovranno provare più volte con l'applicazione dell'IA prima di ottenere una buona immagine.
 Questa descrizione può essere fatta dall'intera classe come attività di brainstorming. 
Gli studenti concordano sulle caratteristiche che avrà l'esploratore.

 Gli studenti creano il personaggio della storia.

 

1) Ogni scuola descrive il personaggio, un esploratore, e illustra il personaggio di un'altra scuola.

 

Ogni scuola scrive una breve descrizione fisica del personaggio su una diapositiva di questa presentazione (sul lato sinistro della diapositiva) e crea un'immagine della descrizione del partner (sul lato destro della diapositiva con la descrizione del partner).

Le scuole vengono abbinate scrivendo sulle diapositive il nome dell'insegnante, la scuola e il Paese di appartenenza.

 

La descrizione 

 

L'esploratore dovrebbe essere una persona.
Abbiamo bisogno di una descrizione abbastanza dettagliata ma non troppo.
Esempio: genere, età, tipo di vestiti, possiamo aggiungere anche alcuni colori, alto/basso, magro/paffuto.
Non troppi dettagli poiché il partner abbinato utilizzerà la descrizione per creare l'immagine con l'IA.
Per quanto riguarda l'immagine, gli studenti dovranno provare più volte con l'applicazione dell'IA prima di ottenere una buona immagine.
 Questa descrizione può essere fatta dall'intera classe come attività di brainstorming. 
Gli studenti concordano sulle caratteristiche che avrà l'esploratore.

 Gli studenti creano il personaggio della storia.

 

1) Ogni scuola descrive il personaggio, un esploratore, e illustra il personaggio di un'altra scuola.

 

Ogni scuola scrive una breve descrizione fisica del personaggio su una diapositiva di questa presentazione (sul lato sinistro della diapositiva) e crea un'immagine della descrizione del partner (sul lato destro della diapositiva con la descrizione del partner).

Le scuole vengono abbinate scrivendo sulle diapositive il nome dell'insegnante, la scuola e il Paese di appartenenza.

 

La descrizione 

 

L'esploratore dovrebbe essere una persona.
Abbiamo bisogno di una descrizione abbastanza dettagliata ma non troppo.
Esempio: genere, età, tipo di vestiti, possiamo aggiungere anche alcuni colori, alto/basso, magro/paffuto.
Non troppi dettagli poiché il partner abbinato utilizzerà la descrizione per creare l'immagine con l'IA.
Per quanto riguarda l'immagine, gli studenti dovranno provare più volte con l'applicazione dell'IA prima di ottenere una buona immagine.
 Questa descrizione può essere fatta dall'intera classe come attività di brainstorming. 
Gli studenti concordano sulle caratteristiche che avrà l'esploratore.

 Gli studenti creano il personaggio della storia.

1) Ogni scuola descrive il personaggio, un esploratore, e illustra il personaggio di un'altra scuola.

Ogni scuola scrive una breve descrizione fisica del personaggio su una diapositiva di questa presentazione (sul lato sinistro della diapositiva) e crea un'immagine della descrizione del partner (sul lato destro della diapositiva con la descrizione del partner).

Le scuole vengono abbinate scrivendo sulle diapositive il nome dell'insegnante, la scuola e il Paese di appartenenza.

 La descrizione 

 L'esploratore dovrebbe essere una persona.

Abbiamo bisogno di una descrizione abbastanza dettagliata ma non troppo.
Esempio: genere, età, tipo di vestiti, possiamo aggiungere anche alcuni colori, alto/basso, magro/paffuto.
Non troppi dettagli poiché il partner abbinato utilizzerà la descrizione per creare l'immagine con l'IA.
Per quanto riguarda l'immagine, gli studenti dovranno provare più volte con l'applicazione dell'IA prima di ottenere una buona immagine.
 Questa descrizione può essere fatta dall'intera classe come attività di brainstorming. 
Gli studenti concordano sulle caratteristiche che avrà l'esploratore.

 Link alla presentazione: 

https://docs.google.com/presentation/d/1gPV-lLLua-sVgYXIwCk6PiXKatuU0q8Z_NxjZOnWYtM/edit?usp=sharing

2) Gli studenti votano e scelgono un esploratore tramite questo modulo dal 26 al 30 novembre.

Un voto per scuola. 

Non votiamo l'immagine che abbiamo generato.

3) Gli studenti scelgono 5 città in continenti diversi tramite questo modulo.

Ogni scuola sceglie 5 città, una per ogni continente.

5 voti per scuola.