domenica 22 giugno 2025
lunedì 9 giugno 2025
martedì 27 maggio 2025
Webinars
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On 20th May 2025 at 11 am CET we will have a second webinar with the traveller Ahmet Ayberk Oğuz from Türkiye .
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venerdì 9 maggio 2025
La canzone collaborativa di Londra
La canzone collaborativa di Londra
🎼🎶🎵 Ora che Luna è arrivata a Londra per rompere l'incantesimo del Big Ben usando le sequenze di note magiche create dai bambini dei diversi paesi del progetto "Il giro del mondo in 8 mesi", è il momento di cantare la nostra Canzone di Londra in collaborazione! 🎼🎶🎵
This is the text of the London song 🏴:
LONDON (Description task) by children of LW Beekmanschool 🇳🇱
Let’s go to the London eye
Spinning slowly through the sky
Many places you can see
While you go and drink a cup of tea
Westminster Abbey, Palace too
Politicians rule for me and you
Watch the guards at Buckingham
when they turn around their boots go ‘slam’
Luna takes the London Underground
Travels all around, her ticket is three pounds
From Covent Garden she travels to King’s Cross
then to Harry Potter’s Warner Bross.
Tower of London, prison cells
hear the ringing of the church bells.
West End for the shows and plays….
(Musical intermezzo)
Luna takes the London Underground
Travels all around, her ticket is three pounds
From Hyde Park to the Wembley Stadium
and from Madam Tussaud to the museum
Floating through the capital
Is the river Thames, 200 miles in all
It keeps the city fresh and green
Come to London now, needs to be seen!
Luna takes the London Underground
Travels all around, her ticket is three pounds
From Kew Gardens back to Notting Hill
9 million people who sit never still
Note magiche
Note magiche
Cari studenti, sceglieremo una sequenza di 12 note che permetterà all'orologio del Big Ben di funzionare di nuovo.
Per favore, scegli una melodia.
Puoi votare dal 1° al 15 aprile.
L'insegnante e la classe scelgono insieme.
L'insegnante esprime il voto scrivendo sotto il post il nome, la scuola, il paese.
https://padlet.com/aroundproject/twelve-magical-notes-g4ikyqyak9eh37cr
La magica sequenza di 12 note musicali che fa funzionare di nuovo il Big Ben è questa melodia del Cairo (a cura dell'IC Como Rebbio, Italia)
Presentazioni comuni dei 6 posti visitati e le nostre attività
Presentazioni comuni dei 6 posti visitati e le nostre attività
Sandbox della città del Cairo:
Costruiscono il mezzo di trasporto - Capitolo 1
Sandbox della città di Tokyo:
Sandbox per la città di Sidney:
Sandbox per la città di Rio de Janeiro:
Sandbox per la città di New York:
Sandbox per la città di Londra:
Copertina del capitolo - Capitolo 6
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L' esploratrice
L'esploratrice
Stiamo iniziando il viaggio intorno al mondo.
L'esploratrice è una ragazza.
Il suo nome è Luna Amelia.
Ha 25 anni.
Lei è alta e snella.
Ha i capelli lunghi e biondi.
Indossa un maglione bianco, un paio di jeans decorati con fiori colorati e un piccolo cappello verde.
giovedì 30 gennaio 2025
L'AVVENTURA COMINCIA: 2° compito comune
L'AVVENTURA COMINCIA: 2° compito comune
L'orologio del Big Ben di Londra si è fermato: il tempo si è fermato e Londra è diventata una città fantasma perché il suo orologio è vittima di un incantesimo.
Solo una melodia magica può risolvere il problema.
Un coraggioso esploratore ha una missione: trovare la magica sequenza di note musicali che permetterà all'orologio di ripartire e alla vita a Londra di continuare. Deve viaggiare in tutto il mondo per trovare le note corrette.
Gli studenti lavorano in gruppi internazionali. Rivestono ruoli quali scrittori, illustratori, ricercatori, creatori di giochi, designer, ingegneri, reporter, musicisti e giornalisti. Ogni scuola ha un ruolo diverso in ogni capitolo.
*Pittori: Preparano la copertina del capitolo.
*Autori: Scrivono il capitolo ambientato in città.
Una scuola scrive una breve descrizione della città (non è una guida turistica, quindi la descrizione deve essere bella e originale) con qualche accenno alle bellezze naturali e ai monumenti storici, ma solo poche righe.
Una scuola scrive la storia (le azioni dell'esploratore, ecc.).
Una scuola scrive una frase in cui chiede: "Cosa ha imparato l'esploratore durante l'avventura in città?"
*Illustratori: illustrano il contenuto del capitolo.
Una scuola descrive, un'altra scuola crea l'immagine con l'intelligenza artificiale.
*Creatori di giochi: creano un gioco (quiz o altro) sulla città.
*Progettisti: Progettano un mezzo di trasporto che l'esploratore utilizzerà per lasciare la città e raggiungere quella successiva.
*Ingegneri: Disegnano o costruiscono i mezzi di trasporto secondo le istruzioni fornite dai progettisti.
*Reporter: compilano un diario di bordo con le principali azioni compiute dall'esploratore in quel capitolo (1 pagina per il diario di bordo).
*Musicisti: hanno un ruolo chiave in quanto scrivono una sequenza di 12 note musicali per quella città. Le 12 note possono essere cantate dalla classe o suonate con alcuni strumenti.
Realizziamo un file audio con la musica.
*Giornalisti: scrivono un breve articolo sulle azioni dell'esploratore in città (1 pagina).
La stessa procedura (scrittura del capitolo, illustrazione dell'avventura, creazione del quiz, costruzione dei mezzi di trasporto e così via) viene seguita ogni volta fino a quando tutte le città non saranno state descritte nel libro.
In ogni città l'esploratore impara qualcosa e alla fine riesce a selezionare la sequenza corretta di note, tra le 5 sequenze scritte dagli studenti, per far funzionare di nuovo il Big Ben.
https://www.canva.com/design/DAGSKqJw5DA/z1lxTrefI28ZLxo7dIRwSw/watch
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